您现在的位置:首页 > 国际 >
分享

  “十三五”以来,丰台区通过新建、改扩建,以及完善配套接收等方式,持续扩大优质教育资源。截至2018年底,丰台区优质中小学占全区中小学的67.5%,通过扩大优质学校招生计划,2018年全区优质学位占比达到75%,到“十三五”末实现优质学位80%的目标。

  丰台区目前共有中小学120所(177处),优质中小学有81所(111处),其中中学29所(38处)、小学52所(73处);东部地区35所(50处)、中部33所(44处)、河西13所(15处)。优质学校中“内升”55所(80处)、占比68%,“外引”26所(31处)、占比32%。

  “十三五”以来,通过新建、改扩建,以及完善配套接收等方式,持续扩大优质教育资源。附中丰台学校、北京十二中钱学森学校、丰台二中等学校的项目建设完成并投入使用。截至2018年底,丰台区优质中小学占全区中小学的67.5%,通过扩大优质学校招生计划,2018年全区优质学位占比达到75%,到“十三五”末实现优质学位80%的目标。

  未来丰台区落实区分区规划,继续实施“内升外引”战略,在优质教育资源不足的长辛店、大红门、花乡等地区,通过新建改扩建、整合引进等方式打造一批新优质学校、幼儿园。

  在丰富学前教育供给方面,丰台区也将进一步扩大优质普惠学前学位供给,继续实施学前教育行动计划,构建以公办和普惠性民办幼儿园为主体、公办民办并举的多元化学前教育公共服务体系。采取政府补贴、租金减免等方式支持社会资本举办普惠性幼儿园。建立一批社区办园点,通过委托管理、合作办园等多种方式规范办园点行为。全面开展幼儿园办园质量督导评估,落实政府部门监管责任,健全安全风险防控机制,加强幼儿园分类管理,坚决取缔非法办园。

  在中小学建设布局方面,未来丰台区将继续实施“内升外引”策略,把新接收的配套教育设施办成优质学校。按照“集团+集群”的发展模式,以现有的17个教育集团为基础,将优质资源规划布局在8个教育集群中,确保每个教育集群中都有优质学校。

  东高地、丰台镇和云岗教育集群优质教育资源相对集中、布局合理。其中,东高地教育集群以北京十二中钱学森学校为引领,东高地三小、东高地四小、东高地二小等优质学校,受到航天科技人才和周边百姓的认可。北京十二中、丰台二中、首师大附属丽泽中学、丰台一小、丰师附小、丰台五小聚集在丰台镇教育集群,部分优质资源规划向周边区域进行辐射。

  云岗教育集群是唯一一个全部学校为优质资源的集群。引进的附中、民大附中、北大附小、首师大在此与丰台区合作办学。

  建设中的优质资源区域,其中方庄、南站、卢沟桥教育集群已有部分优质资源,但带动能力还不强,需要增加优质资源。方庄教育集群在北京十八中、四中璞瑅学校、芳古园小学等基础上,引进教科院实验小学,引进北京十一学校办初中,同时整合一所薄弱小学,办成优质的九年一贯制学校。

  在南站教育集群有九年一贯制的赵登禹学校,以及舞蹈学院附中实验小学、首医大附小、草桥小学等优质小学。但是优质带动能力较弱,因此引进北师大附属实验中学合作办学,改善优质高中缺乏的现状。

  卢沟桥教育集群除清华附中丰台学校、北京教院附中外,将推进完成北京十一学校中堂学校建设,缓解丰台北部地区优质资源缺乏的压力。

  丰台区还将在科技园区、长辛店教育集群和花乡等优质资源相对较少的地区,通过资源调整、疏解、引进,以及加快规划建设增加优质。其中,科技园区教育集群有丰台八中中海校区、北小万年花城分校、新发地小学、丰台五小分校等,缺乏优质高中的带动。将丰台镇优质资源向该区域进行战略转移,由首师大附属丽泽中学在桥南地区办分校。未来还将通过引进、整合等方式,规划建设优质学校。

  长辛店教育集群有北京十中、长辛店一小、长辛店七小、长辛店学校等,是丰台优质教育资源相对较少的集群。随着长辛店地区棚改的推进、长辛店铁路中学建设项目的完成,根据地区历史传承,丰台拟与高校合作创办学校。花乡地区也将通过引进和合作办学模式,举办优质学校。

  此外,丰台还将整合园博园“中直”项目和“张郭庄棚改”项目的12处教育用地,采用北京四中璞瑅学校“北京四中+黄城根小学”合作方式,“打包”引进区外优质中小学。

  为优化营商环境,更好地解决丽泽商务区高管及引进人才子女接受教育的问题,借助全市仅有6所的北京市优质学校建设项目——市建共管学校,加快确定规划意见,推进北京第五实验学校建设,拟引入优质资源办学。同时加快推进北京十二中民办高中+国际部的建设。

  未来五年,将继续通过新建、改扩建学校,不断优化教育布局,扩大优质教育资源。推进北京十中槐树岭校区、十一中堂实验学校、北大附小丰台学校、长辛店铁路中学等项目。推进西局三期配套教育新建项目、小瓦窑配套教育新建项目等学校的建设。结合北京市优质学校建设,开工建设北师大实验中学丰台学校。力争在“十三五”期间完成10个中小学项目的建设和接收工作。

  在提高教学质量上,丰台坚持优质均衡发展方向,落实义务教育学校管理标准,办好每一所学校,发展更加公平更高质量的义务教育。坚持“五育并举”,全面落实义务教育课程计划,开齐开足国家课程,建设好特色地方课程,加强校本课程建设的指导和监管,优化学校课程体系,科学做好学段衔接。深化教育教学改革,强化课堂主阵地作用,突出学生主体地位,注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。鼓励支持学校形成教学管理特色,定期开展交流研讨活动,培育、遴选和推广优秀教学及管理模式。建立实践活动区级经费配比制度,加大实践活动支持力度,增强学生实践体验。完善评价体系,强化过程性和发展性评价,突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质和学生德智体美劳全面发展情况。

  同时,创新新时代高中育人方式。鼓励学校立足办学定位和发展特色,以课程建设为核心,以学生多元发展为目的,深化育人方式变革,主动适应普通高中新课程改革和高考综合改革,促进普通高中多样化特色发展。突出思想课关键地位,强化理想信念教育,引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和人的认同。强化综合素质培养,统筹课堂学习和课外实践,健全社会教育资源有效开发配置的政策体系,建设一批学生社会实践基地。全面实施新课程新教材,建设一批新课程培训基地学校,有序推进选课走班,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。建立学生发展指导制度,完善学生综合素质评价体系,加强学生思想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。

  还将深化与高校合作全面提升质量,在与北师大合作的基础上,充分发挥首师大师范教育的优势,除合作办好已有3所学校外,在全区中小学建立“教师教育示范性实践基地”,并建立重点学科“示范性学科教研基地”。还将在教育改革发展研究、教师专业发展、学前教育发展、人工智能+教育等方面深入合作。目前已草拟了区政府与首师大合作项目协议的草稿。

  丰台区将坚持布好局、谋好篇、惠民生,及时调整教育专项规划,确保东中西、南北中、城乡之间优质资源相对均衡,让群众在家门口“上好学”,破解择校等问题。

  作为拥有丰富的历史文化遗产的世界著名古都,近两年,北京在老城保护方面进行创新性探索,走出了一条老城疏解整治提升、人居环境改善、街区有机更新与历史文脉保护、文物公益性活化利用有机结合的“北京模式”。

责任编辑:admin